-Formulación de preguntas, respuestas y demandas claras.
-La consigna simple. Comprensión de consignas.
-Escucha atenta: escuchar para hacer, para organizarse, etc.
-Producción y dictado de instrucciones sencillas.
-Adecuación de la información al tema u objeto de la conversación.
Narración:
-Narración de historias imaginarias. Mini cuento.
Descripción:
-Descripción por ubicación, tamaño, color, forma.
-Producción de descripciones sencillas según atributos (forma, color, tamaño, uso).
de léxico propio para la designación de objetos y personas.
El juego teatral:
-Expresión y comunicación en el juego teatral; conflicto y personajes; imitaciones, pantomimas, mímicas, sombras… (Representación con títeres).
-Dramatización de leyendas.
Juegos con material sonoro:
-Rimas. Producción de rimas.
Relacionadas con la Lectura y la Escritura
Función social de la escritura:
-Valoración de la escritura y sus funciones y usos sociales.
-Reconocimiento, diferenciación de la escritura entre otras marcas gráficas (dibujos, números).
Estrategias de escritura:
-Producción individual de escrituras.
-Dictado del texto al docente (adulto), explorando formas de organización de la información, de selección léxica, de cohesión entre las partes.
-Escritura mediatizada (el niño dicta, el adulto escribe).
-Identificación de algunas letras a partir de las del propio nombre.
-Iniciación en el reconocimiento de similitudes y/o diferencias orales entre palabras y/o diferencias en la escritura (palabras cortas y largas, que empiezan o terminan con las mismas letras, con letras repetidas, etc.).
Función social de la lectura:
-Participación en actos de lectura.
Estrategias de lectura:
-Tipos de textos: Instructivo. Poético. Narrativo.
de diferentes tipos de textos. Observación de sus características globales. Lectura de ilustraciones.
Relacionadas con la literatura
-Lectura (cantidad y variedad) de cuentos literarios: el viaje hacia mundos imaginarios.
-Desarrollo del gusto por determinados géneros, tipos de textos o temáticas de la literatura universal, nacional, regional y local.
Área: PRÁCTICAS MATEMÁTICAS
Espacio y formas geométricas
-Experimentación de posiciones y utilización adecuada de los términos adelante, atrás, debajo, cerca, lejos.
-Uso de relaciones espaciales.
-Identificación y desplazamiento de objetos según su posición relativa o con respecto a sí mismo. -Comunicación de posiciones de objetos: interpretación y producción de mensajes que pongan de manifiesto relaciones entre objetos y personas.
-Utilización de un sistema de representación que involucre códigos para comunicar posiciones.
Formas geométricas
-Manipulación de formas del espacio. Reconocimiento y mención de algunos cuerpos y figuras más usuales.
-Ensamblar formas.
Sistema de Numeración y número
-El número para contar, ordenar, para comparar y como memoria de la cantidad. -Recitado de números en situaciones lúdicas. -Cantidades.
-Reconocimiento del número por medio de un símbolo o representación del objeto.
-Aproximación al reconocimiento de las representaciones de los números.
Medida
-Exploración de instrumentos de medición sencillos para la resolución de problemas -Iniciarse en la comparación de medidas no convencionales.
Área: EL AMBIENTE SOCIAL, TECNOLÓGICO Y NATURAL
La vida en sociedad
-Costumbres, folclore y otras manifestaciones culturales de la comunidad a la que se pertenece. -Las estaciones y algunos hechos relevantes, por ej.: las vacaciones.
Los objetos
-Reconocimiento y exploración de diferentes tipos de objetos naturales y elaborados, presentes en el entorno. Objetos habituales: piedras, palos, juguetes, utensilios, productos y otros elementos tecnológicos relacionados con las necesidades y actividades cotidianas.
-Exploración de algunas interacciones de los objetos con el agua, con la luz y con el aire.
-Reconocimiento de algunas funciones y utilización de los objetos cotidianos.
-Cambios de estado: líquido a sólido, sólido a líquido.
Animales y plantas
-Indagación de características comunes de distintos animales (vertebrados-invertebrados). -Utilización de algunos pasos del método científico.
-Reconocimiento de las características generales de los seres vivos.
Área: LENGUAJES ARTÍSTICOS
Música
Exploración sonora:
-Juegos sonoros y musicales utilizando grabaciones, movimientos y percusión corporales, tecnología informática.
La producción musical:
-Canto grupal con percusión corporal.
-Producción de sonidos: con la voz, con el cuerpo, con objetos, con instrumentos de percusión en la concreción de juegos de variadas… Contexto socio cultural
-El reconocimiento. la exploración e interpretación de las diferentes manifestaciones artísticas del contexto cultural cercano. Relación con diferentes lenguajes expresivos.
Educación visual
Exploración y Experimentación:
-Formas diversas compuestas a partir de la utilización de los diferentes elementos del lenguaje plástico: línea color, textura: Dactilopintura, Plasticola de colores y arena/aserrín. Otras.
Producción creativa:
-La forma de representación de algunas características del espacio bidimensional: lo cercano, lo lejano, lo grande- lo pequeño. Integración de técnicas.
en las formas de representación en el espacio tridimensional: Modelado con plastilina. Arcilla, pasta de harina. Papel maché. Relaciones entre la forma y el tamaño en las construcciones y modelados.
Contexto sociocultural:
-La interpretación de la imagen: Indagación de sensaciones, recuerdos, semejanzas.
Eje:EL JUEGO
El juego
- Desarrollo de la imaginación.
El juego dramático
-Organización del espacio de juego.
-Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación.
El juego de construcción
-Construcción de diferentes estructuras en el espacio, explorando las diferentes posibilidades materiales.
-Utilización de los materiales para la creación de variados escenarios lúdicos. -Organización del espacio de juego.
El juego con reglas convencionales
-Conocimiento de las reglas de juego.
-Conocimiento de algunos juegos tradicionales que tienen valor para la cultura del niño, su comunidad y su familia.
-Recreación de las reglas de juego a partir de la apropiación de las mismas.
Efemérides
Área: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Relacionadas con la Oralidad
Conversación:
-Producción y dictado de instrucciones sencillas.
-Adecuación de la información al tema u objeto de la conversación.
Descripción:
-Producción de descripciones sencillas según atributos (forma, color, tamaño, uso).
de léxico propio para la designación de objetos y personas.
El juego teatral:
-Exploración de las posibilidades expresivas de los silencios, los gestos, las acciones.
Relacionadas con la Lectura y la Escritura
Función social de la lectura:
-Participación en actos de lectura (lee el maestro, el bibliotecario, un padre, otros niños de la escuela. etc.).
Área: EL AMBIENTE SOCIAL, TECNOLÓGICO Y NATURAL
Los grupos sociales
-Iniciación en el conocimiento de algunos episodios destacados de la historia nacional y regional. -Reconocimiento de los símbolos patrios nacionales y provinciales.
La vida en sociedad
-Costumbres, folclore y otras manifestaciones culturales de la comunidad a la que se pertenece. -Identificación de los cambios y las permanencias a través del tiempo en las instituciones, los espacios sociales y los trabajos.
Área: LENGUAJES ARTÍSTICOS
Educación visual
Contexto sociocultural:
-La interpretación de la imagen: Indagación de sensaciones, recuerdos, semejanzas.
Eje: ALFABETIZACIÓN CULTURAL
Área: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Relacionadas con la Oralidad
Conversación:
-Formulación de preguntas, respuestas y demandas claras.
-La consigna simple. Comprensión de consignas.
-Escucha atenta: escuchar para hacer, para organizarse, etc.
-Producción y dictado de instrucciones sencillas.
-Adecuación de la información al tema u objeto de la conversación.
Narración:
-Narración de historias imaginarias. Mini cuento.
Descripción:
-Descripción por ubicación, tamaño, color, forma.
-Producción de descripciones sencillas según atributos (forma, color, tamaño, uso).
El juego teatral:
-Expresión y comunicación en el juego teatral; conflicto y personajes; imitaciones, pantomimas, mímicas, sombras… (Representación con títeres).
-Dramatización de leyendas.
Juegos con material sonoro:
-Rimas. Producción de rimas.
Relacionadas con la Lectura y la Escritura
Función social de la escritura:
-Valoración de la escritura y sus funciones y usos sociales.
-Reconocimiento, diferenciación de la escritura entre otras marcas gráficas (dibujos, números).
Estrategias de escritura:
-Producción individual de escrituras.
-Dictado del texto al docente (adulto), explorando formas de organización de la información, de selección léxica, de cohesión entre las partes.
-Escritura mediatizada (el niño dicta, el adulto escribe).
-Identificación de algunas letras a partir de las del propio nombre.
-Iniciación en el reconocimiento de similitudes y/o diferencias orales entre palabras y/o diferencias en la escritura (palabras cortas y largas, que empiezan o terminan con las mismas letras, con letras repetidas, etc.).
Función social de la lectura:
-Participación en actos de lectura.
Estrategias de lectura:
-Tipos de textos: Instructivo. Poético. Narrativo.
Relacionadas con la literatura
-Lectura (cantidad y variedad) de cuentos literarios: el viaje hacia mundos imaginarios.
-Desarrollo del gusto por determinados géneros, tipos de textos o temáticas de la literatura universal, nacional, regional y local.
Área: PRÁCTICAS MATEMÁTICAS
Espacio y formas geométricas
-Experimentación de posiciones y utilización adecuada de los términos adelante, atrás, debajo, cerca, lejos.
-Uso de relaciones espaciales.
-Identificación y desplazamiento de objetos según su posición relativa o con respecto a sí mismo. -Comunicación de posiciones de objetos: interpretación y producción de mensajes que pongan de manifiesto relaciones entre objetos y personas.
-Utilización de un sistema de representación que involucre códigos para comunicar posiciones.
Formas geométricas
-Manipulación de formas del espacio. Reconocimiento y mención de algunos cuerpos y figuras más usuales.
-Ensamblar formas.
Sistema de Numeración y número
-El número para contar, ordenar, para comparar y como memoria de la cantidad. -Recitado de números en situaciones lúdicas. -Cantidades.
-Reconocimiento del número por medio de un símbolo o representación del objeto.
-Aproximación al reconocimiento de las representaciones de los números.
Medida
-Exploración de instrumentos de medición sencillos para la resolución de problemas -Iniciarse en la comparación de medidas no convencionales.
Área: EL AMBIENTE SOCIAL, TECNOLÓGICO Y NATURAL
La vida en sociedad
-Costumbres, folclore y otras manifestaciones culturales de la comunidad a la que se pertenece. -Las estaciones y algunos hechos relevantes, por ej.: las vacaciones.
Los objetos
-Reconocimiento y exploración de diferentes tipos de objetos naturales y elaborados, presentes en el entorno. Objetos habituales: piedras, palos, juguetes, utensilios, productos y otros elementos tecnológicos relacionados con las necesidades y actividades cotidianas.
-Exploración de algunas interacciones de los objetos con el agua, con la luz y con el aire.
-Reconocimiento de algunas funciones y utilización de los objetos cotidianos.
-Cambios de estado: líquido a sólido, sólido a líquido.
Animales y plantas
-Indagación de características comunes de distintos animales (vertebrados-invertebrados). -Utilización de algunos pasos del método científico.
-Reconocimiento de las características generales de los seres vivos.
Área: LENGUAJES ARTÍSTICOS
Música
Exploración sonora:
-Juegos sonoros y musicales utilizando grabaciones, movimientos y percusión corporales, tecnología informática.
La producción musical:
-Canto grupal con percusión corporal.
-Producción de sonidos: con la voz, con el cuerpo, con objetos, con instrumentos de percusión en la concreción de juegos de variadas… Contexto socio cultural
-El reconocimiento. la exploración e interpretación de las diferentes manifestaciones artísticas del contexto cultural cercano. Relación con diferentes lenguajes expresivos.
Educación visual
Exploración y Experimentación:
-Formas diversas compuestas a partir de la utilización de los diferentes elementos del lenguaje plástico: línea color, textura: Dactilopintura, Plasticola de colores y arena/aserrín. Otras.
Producción creativa:
-La forma de representación de algunas características del espacio bidimensional: lo cercano, lo lejano, lo grande- lo pequeño. Integración de técnicas.
Contexto sociocultural:
-La interpretación de la imagen: Indagación de sensaciones, recuerdos, semejanzas.
Eje: EL JUEGO
El juego
- Desarrollo de la imaginación.
El juego dramático
-Organización del espacio de juego.
-Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación.
El juego de construcción
-Construcción de diferentes estructuras en el espacio, explorando las diferentes posibilidades materiales.
-Utilización de los materiales para la creación de variados escenarios lúdicos. -Organización del espacio de juego.
El juego con reglas convencionales
-Conocimiento de las reglas de juego.
-Conocimiento de algunos juegos tradicionales que tienen valor para la cultura del niño, su comunidad y su familia.
-Recreación de las reglas de juego a partir de la apropiación de las mismas.
Efemérides
Área: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
Relacionadas con la Oralidad
Conversación:
-Producción y dictado de instrucciones sencillas.
-Adecuación de la información al tema u objeto de la conversación.
Descripción:
-Producción de descripciones sencillas según atributos (forma, color, tamaño, uso).
El juego teatral:
-Exploración de las posibilidades expresivas de los silencios, los gestos, las acciones.
Relacionadas con la Lectura y la Escritura
Función social de la lectura:
-Participación en actos de lectura (lee el maestro, el bibliotecario, un padre, otros niños de la escuela. etc.).
Área: EL AMBIENTE SOCIAL, TECNOLÓGICO Y NATURAL
Los grupos sociales
-Iniciación en el conocimiento de algunos episodios destacados de la historia nacional y regional. -Reconocimiento de los símbolos patrios nacionales y provinciales.
La vida en sociedad
-Costumbres, folclore y otras manifestaciones culturales de la comunidad a la que se pertenece. -Identificación de los cambios y las permanencias a través del tiempo en las instituciones, los espacios sociales y los trabajos.
Área: LENGUAJES ARTÍSTICOS
Educación visual
Contexto sociocultural:
-La interpretación de la imagen: Indagación de sensaciones, recuerdos, semejanzas.